敏感期

【导读】什么是儿童敏感期?如何捕捉儿童敏感期?儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里,会有某种强烈的自然行为。在这期间内,对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣,几乎掩盖了其它层面,并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教,事半功倍,迅速提高孩子心智的发展!

所谓敏感期,是指一分PK10在成长过程中,受内在生命力的驱使,在某个时间段内,只对环境中的某一个事物特别专心,并拒绝接受其他事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣,并不厌其烦地重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,一分PK10的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显

“敏感期”一词最早由荷兰生物学家德弗里在研究动物生长的时候提出。后来,着名的意大利女教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中,发现儿童的成长中也有同样的现象,因而继续加以使用。

蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段,孩子的内心会有一股无法遏止的动力,驱使他对他所感兴趣的特定事物,产生尝试或学习的狂热,直到满足内在需求或敏感力减弱,这个时期儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在,他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。

敏感期是一分PK10获得某种能力的最佳阶段,抓住敏感期进行教育,孩子在顺利通过一个敏感期后,他们的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面,反之,过了敏感期,儿童对特定事物的学习热情便不再出现。因此,家长们要多多了解孩子敏感期的相关知识。

一分PK10出生后,要学习说话、吃饭、走路,这些本领大部分都是在敏感期学习完成的。在某些阶段,一分PK10会重点学习某一些本领,父母们准确把握一分PK10敏感期就能够帮助一分PK10更好的完成敏感期的学习。

语言敏感期

范围:0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易的学会母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此,若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子至医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力,因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。

秩序敏感期

范围:2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中,发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上,蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境,孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。

感官敏感期

范围:0至6岁。孩子从出生起,就会籍着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前,孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周遭事物。3~6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具,比如。听觉筒、触觉板等,以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。

父母也可以在家中准备多样的感官教材,或在生活中随机引导孩子运用五官,感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时,只要是不具危检性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。

父母可以利用孩子的敏感期培养其兴趣爱好

对细微事物感兴趣的敏感期

范围:1.5至4岁。忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此,如果你的孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣,正是你培养孩子具有对细微事物感兴趣习性的好时机。

动作敏感期

范围:0至6岁。两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外,蒙特梭利则更强调小肌肉的练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。

6岁之前的孩子,几乎将他全部的热情和注意力全部集中在了自我建构中。当婴幼儿畅通无阻地度过一个敏感期时,他就走过了一个发展的台阶,这给孩子带来了愉悦和持续性的满足,这也是孩子了解、认识这个世界的过程。圆满地完成这个过程,儿童会充满活力和激情。

但是,如果破坏了这个过程,就会导致儿童的麻木、迟钝、懒惰、好动、混乱。

在爱和自由中长大的孩子,吸收性心智和敏感期肯定得到了全面、充分的发展,他不会停止成长,长大成人后,他也不会像父辈一样历经坎坷寻找自我,他将拥有巨大的潜力和创造力,有无人能撼动的尊严和自信,他能在这个世界上找到自己的位置并因此有幸福感。了解生命的成长过程,给孩子爱和自由,你就会拥有这样一个孩子。

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰显。而如何运用这股动力,帮助孩子更完美地成长,正是父母的职责。

孩子的很多行为都让成年人感到费解,为什么孩子总爱大喊大叫?为什么要不停的摔东西?为什么要把东西搬来搬去?其实这些都是自然赋予孩子的生命力,是一分PK10学习的一个过程。那么家长们应该怎么做才能帮一分PK10好好度过敏感期呢?

应对语言的敏感期的方法

学习语言对成人来说是件困难的工程, 但幼儿能容易学会母语,因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。

1、在一分PK101岁到1岁半左右可进一步学习“你”、“他”和你的”、“他的”“大家的”,“我们”“你们”“他们”等词,使一分PK10的语言更加丰富。一分PK10不会,只因缺乏大人示范,没有人教导所以还不会,平时同一分PK10说话时注意多用代词,很快一分PK10会理解并且学会用。

2、如果21-22个月一分PK10还不会说多个字,在吃水果之前要让一分PK10说出名称才让吃。多次用游戏去强化,就能使一分PK10不但说出水果名称,还能说“吃香蕉”“吃苹果”,变成三个字的话。

3、31-33个月一分PK10已能理解反义词,能口头对答。父母经常与一分PK10玩对答,一分PK10会越学积累越多,通过对答反义词,对词的理解更深入,而且不会用错,如对高矮和长短,大小和多少不会混淆。

1岁~3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感

应对秩序敏感期的方法

1岁~3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感,有强烈的追求外在事物秩序化的欲望,对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求,如若遭到挑战就会感到不安、焦虑,甚至会表现出极端的激烈反应。由于幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻,也可称之为执拗敏感期。

2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办,否则情绪就会产生剧烈变化,发脾气,哭,闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照,也要学会一些安抚的技巧。

  1、端正对秩序敏感期的认识。

如果孩子产生的是合理的或非原则性的需求,要接纳孩子的情绪并尽量满足他们在秩序敏感期的“有序愿望”,顺应 其秩序感发展的需要;对于原则性的需求,如果不能够满足孩子,就需要灵活变通,通过拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标等平息孩子的情绪,切记蛮横 “镇压”。

  2、不要让孩子秩序错乱。

孩子会因为秩序产生自然的快乐,也会因为秩序错乱而乱发脾气。对于正处在秩序敏感期的孩子来说,只要物品离开了它们应该在的位置,他就会很快发现,并且 要求把物品回归原位。如果大人不理解这种敏感性,而让孩子的秩序错乱下去,会让孩子产生强烈的心理冲突,不利于孩子以后建立规则。 什么是孩子的“秩序敏感期”》

  3、满足孩子的秩序感。

秩序感是孩子的一种需要,当它得到满足时,孩子就会产生真正的快乐。秩序感也让孩子认识到每样东西在环境中所处的位 置,让孩子能够适应环境,能够在细节上支配环境。只有在这样的环境中,孩子才能感到平静和快乐。因此,当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时,家长不妨满足他的这个需求。

  4、给孩子提供一个有序的环境。

孩子的秩序敏感期到来时,保护儿童、理解儿童、尊重儿童、协助儿童,尽可能给儿童提供一个有秩 序的环境。家里的日常用品最 好摆放有序,每次使用后一定要注意及时归位。孩子的东西更要注重摆放有序,家长不要随便去更改它们的位置。尽量不要对孩子居住的环境做太大的改变,比如频繁地为孩子更换床铺、居室、生活环境等等,尤其是长途旅行时一定要特别注意。即使不得已,也要给孩子一个适应期和过渡期,并且为孩子可能的不适应做好各方 面的准备。

对于处在秩序敏感期的孩子,家长还可以引导他们自己收拾玩具和日用品,这不仅能让孩子养成整洁有序的习惯,还能使孩子获得更完善的成长空间。

应对对细小物体关注敏感期的方法

孩子对小的物体特别感兴趣,比如孩子面前同时有一支笔、一粒花生米、一粒小豆,孩子会首先抓住小豆。因为孩子的视野和成人的视野不一样,成人视野是开放的,孩子的视野是关注细枝末节的,哪个微小,孩子就关注哪个。

2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期

在这个敏感期,孩子的观察视角往往多会关注许多细枝末节,越是微小的东西他关注得越多。所以,在这个时期,妈妈不要用成人宏观的眼光去看待孩子的行为,要允许孩子进行这些观察,并通过适当的引导保护他的观察兴趣。

1、给孩子创造适当的观察机会。

妈妈可以在保证孩子安全的前提下,为孩子创造观察的机会,比如带他一起寻找路边的小蚂蚁洞,并陪着他一起观察。在这个过程中,妈妈也可以给孩子做一些讲解,让他既能体会到观察的乐趣,还能从中学到知识。

2、别强行打扰孩子的“观察工作”。

孩子的观察在他自己看来,其实也是一种“工作”,一种值得他聚精会神去做的“工作”。但有许多妈妈却会在孩子观察某些东西的时候,直接就来打扰他,甚至是阻止他。妈妈在阻止过程中的训斥、威吓,也许会对他的心理产生消极的影响。

3、不要强制性地培养孩子的观察能力。

有的妈妈有这样的认识:既然观察细小的事物可以培养孩子的观察能力,那就直接将许多小东西摆在他面前,一个一个让他认好了。这样的方法就是在强制性地培养孩子的观察能力。这种方法,并不一定会引起他的兴趣。因为孩子都是先对某一个小事物产生了兴趣,之后才会积极地去认知这一事物。

4、多带孩子进入大自然,让他自己去观察。

对于刚刚开始认识世界的孩子来说,大自然是他最好的老师。所以,妈妈可以多带孩子进入大自然,去亲身体会并观察事物。 多让孩子亲近大自然。

应对动作的敏感期方法

孩子的学习都是通过手来进行和获得的,孩子从迈步到学会走路这个过程中,是非常愿意走路的,而且不愿意让成人拉着走,手的动作是伴随着走路而发展的,孩子走到哪里,手就抓到哪里。

1、两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外,更要注意小肌肉练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。

2、没有机会玩球的孩子,可以学习接自制的米袋和沙袋,用沙袋抛到对方,自己用双手接住。沙袋不可能反跳。但可学习接到抛球和投掷的能力。

3、一分PK10还不会用剪子,是因为大人害怕一分PK10受伤害。只要是圆头剪刀,就可以放手让一分PK10练习。总是由不会到会,只要有机会练习就一定能学会。

4、一分PK10还不能单足跳跃,可以学习扶物单足跳,跳熟练之后就可以不扶物单足跳。学会左足要交换到右足,轮换单足跳之后可以做跳跃的游戏。

敏感期不仅是幼儿学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。如果他们的内在需求得不到满足,或者家长教师没有提供必要的环境和条件,儿童的心里就会紊乱,容易乱发脾气,甚至变得乖戾。因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。应对一分PK10敏感期,家长们应做到以下几点。

家长应该保护孩子的敏感时期

1、尊重孩子为有能力的个体。孩子是天生具有学习能力,他们会循着自然的成长法则,不断使自己成长为“更有能力”的个体。

2、细心观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现的时间并不相同,因此父母必须细心观察孩子的内在需求和个别特质。

3、布置丰富的学习环境。当观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

5、适时协助而不干预。当孩子热衷于有兴趣的事物时,大人应放手让孩子自已做,避免干预。不过,并非要丢下孩子完全不管,而是适时予以协助、指导。

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